Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

Мячики, кегли, ориентиры, скамейки, листочки, воздушные шарики, большой зонтик, игрушки, мячи, снаряды для метания, муляжи, канат, дорожки, деревянные палки
Мешочки, сантиметр, линейка, ориентиры, маты, стойки для прыжков, большой зонтик, грибочки, корзинки, дорожки здоровья, орешки, блины, шведская стенка, парашют; Комплект «Кузнечик», спиртивные модули, сетка волейбольная, спортивные обручи, стелаж для оборудования

Спортивный зал

Спортивный зал

Оборудование спортивного зала

Оборудование спортивного зала

Обеспеченность развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с требованиями ФГОС ДО (безопасное, трансформируемое, полифункциональное оборудование)

Группа раннего возраста №7 (компенсирующая) «Матрёшки»

Группа раннего возраста №14 (общеразвивающая) «Ласточки»

Группа раннего возраста №9 (общеразвивающая) «Смешарики»

Младшая группа № 4 (компенсирующая) «Кузнечики»

Младшая группа № 1 (общеразвивающая) «Мишутки»

Младшая группа №13 (общеразвивающая) «Грибочки»

Средняя группа № 6 (компенсирующая) «Колокольчики»

Средняя группа № 12 (общеразвивающая) «Пчёлки»

Старшая группа №5 (компенсирующая) «Светлячки»

Старшая группа №11 (общеразвивающая) «Звёздочки»

Подготовительная к школе группа №8 (компенсирующая) «Жемчужинки»

Подготовительная к школе группа №10 (общеразвивающая) «Искорки»

Подготовительная к школе группа №15 (общеразвивающая) «Лучики»

Разновозрастная группа № 16 (компенсирующая) «Семицветики»

Разновозрастная группа №2 (компенсирующая) «Зайчики»

Разновозрастная группа №3 (компенсирующая) «Солнышки»

43144985-9dc2-4f36-a144-764dac6c1401.jpg

0a45d701-b4b5-407a-a837-b51df690bae3.jpg

b832a4b2-2e94-4410-b05d-8e4ed52b00cd.jpg

15663f2a-4efd-4c75-820e-770fa8c9ae1d.jpg

b5e4ac7d-e0e3-4407-9515-c07b16e17b48.jpg

6911276a-dff4-42d6-9409-4394c4aac902.jpg

Раздевалка

1. Комплекты лабораторного оборудования
Плавание и погружение;
Воздух и атмосферное давление
Равновесие и устойчивость (мосты)
2. Интерактивный стол
3. Интерактивная доска

Набор по экспериментированию

Экспериментирование

Экспериментирование

Экспериментирование

03e220c2-0301-421d-a2cd-d6c71d79ce8d.jpg

0916c515-63ce-463b-bef5-5f9351ae8a5c.jpg

2d6504af-e1a7-4098-9a04-18bdd925d407.jpg

Тренажерно – информационная система «ТИСА» :

Универсальный многофункциональный тренажер с ММП и БКП
Горка корректирующая с ММП и БКП
Жесткий модуль (виброскамейка) с ММП и БКП
Гибкий модуль большой (вибродорожка большая) с ММП и БКП
Устройство для моделирования ситуаций, предотвращающих травматизма
Устройство для вестибулярного аппарата (вестибулоплатформа) с ММ
Гибкий модуль малый (вибродорожка массажная) с ММП и БКП Катоактин с ММПК.

Зал ЛФК

Зал ЛФК

Зал ЛФК

Зал ЛФК

Помещения детского сада, оборудованные для реализации вариативной части образовательной программы дошкольного образования ГБДОУ №2

Кабинет Петербурговедения

842019e4-8bab-4617-8d46-fef809fabae3.jpg

eda452ec-f221-47d8-979b-e7429b4c00b1.jpg

шумовые инструменты для детского оркестра;
музыкальные игрушки-инструменты с диатоническим и хроматическим звуком металлофон, пианино, аккордеон)
музыкально-дидактические игры и пособия;
атрибуты к подвижным музыкальным играм
музыкальные лесенки (трехступенчатая и пятиступенчатая),
ширма и набор игрушек;
музыкальные игрушки (звучащие и шумовые) для творческого музицирования;
музыкальные инструменты (маракасы, бубны, арфа, металлофон, колокольчики, треугольники, барабаны и др.)
Наборы народных инструментов: ложки, трещётки, бубенцы, румбы)
музыкально-дидактические игры
атрибуты к подвижным играм
атрибуты для детского танцевального творчества, элементы костюмов к знакомым народным танцам (косынки, ленты,шляпы) и атрибуты к танцевальным импровизациям по сезону (листики, снежинки, цветы и т.д.); разноцветные шляпки, султанчики, газовые платочки или шарфы, разноцветные ленточки, разноцветные перышки для музыкально-танцевальных импровизаций;
магнитофон и набор программных аудиозаписей или дисков
Электронное пианино
проектор и экран

Музыкальный зал

Музыкальный зал

Музыкальный зал

Музыкальный зал

Музыкальный зал

Музыкальный зал

Музыкальный зал

Музыкальный зал

Кабинет релаксации
Релаксационные диваны Пуфы
Настенное панно «Дождливое облако»
Настенное панно «Сияние»
Панно «Звездное небо»
Плазма
Проектор «Радуга»
Настенное звуковое-визуальное панно «Водопад»
Сухой душ
Сухой бассейн
Капсула –кресло вращающееся
Световой песочный стол

Комната релаксации, психологической разгрузки.

Комната релаксации, психологической разгрузки.

Комната релаксации, психологической разгрузки.

Комната релаксации, психологической разгрузки.

Комната релаксации, психологической разгрузки.

Уголок релаксации и психологической разгрузки в группе.

Уголок релаксации и психологической разгрузки в группе.

Уголок релаксации и психологической разгрузки в группе.

Релаксация и психологическая разгрузка.

Спортивно-водный инвентарь:
Нарукавники, миски, ласты, доски для плавания, круги, деражатели на воде
Игровой инвентарь: пластмассовые игрушки-куклы, животные;
Нудлсы, тонущие игрушки, мячи;

Бассейн

Бассейн

Оборудование для плавания

Бассейн

Раздевалка

Душевая

Оснащение кабинета тифлопедагога для с детьми
с амблиопией, косоглазием

1. Общие пособия: фланелеграф; доска; подставки; фоны; указки; список литературы по проблемам обучения и воспитания детей с нарушениями зрения;
2. Пособия по развитию зрительного восприятия:
- пособия по формированию сенсорного восприятия: цвета (дифференцировки, соотношения, локализации насыщенности, оттенков), формы (объемные и плоскостные изображения), величины;
- алгоритмы – иллюстрации по предметному восприятию;
- по формированию предметных представлений: натуральные предметы, муляжи, игрушки, цветные картинки разного размера в разных модальностях, типичное контурное и силуэтное изображение предметов, трафареты (внутренние и внешние);
- по развитию зрительно-слуховой памяти;
- по развитию нестерескопических способов анализа глубины пространства (перекрытие, удаление и т.д.);
3. Пособия по ориентировке в большом и малом пространствах (звукоориентиры, вспомогательные средства, планы, макеты и модели помещений и планы, иллюстрации поз ребенка при ходьбе и др.);
4. Пособия по развитию мыслительной деятельности (кубики, разрезные картинки, танграмы и др.);
5. Пособия по развитию мелкой моторики рук (бусы, шнуровка, застежки и т.д.);
6. Пособия для восприятия и понимания различных видов картин (предметных, сюжетных, пейзажных); для развития соотношения образа и слова (подбор картинок, аппликаций, контурного и силуэтного изображения к картине, выполненного в разных ракурсах для моделирования картин); для развития неречевых (мимика, поза, жест) и речевых средств общения ребенка (модели лица, позы; контурное и графическое изображение);
7. Специальные пособия на развитие зрительных функций (кольцебросы и др.);
8. Пособия по развитию компенсаторных способов восприятия окружающего мира: тактильно-кинестетических ощущений (разные поверхности, ткани, природный материал, и др.); слухового восприятия (набор звуковых игрушек, сигнализаторы); обоняния.

Тактильные пособия

Тактильные пособия

Тактильные пособия

Пособия

Пособия

НОД

НОД

НОД

Методическое обеспечение по образовательным областям.
Социально-коммуникативное:

Фотографии каждого ребенка группы, родителей сотрудников.
Атрибуты для игры-драматизации (куклы бибабо, настольный театр, маски животных)
Книжки с потешками песенками стихами.
Предметы для сюжетно-ролевых игр (дочки-матери, парикмахерская)
Аудио записи песенок сказок голосов животных и птиц.
Сюжетные картинки

Познавательное.

-Игрушки со съемными деталями,
- игрушки сборно-разборные (матрешки пирамидки)
- игрушки музыкальные
-иллюстрированные кубики (2-х и 4-х частей)
-игры на ковролинографе.
-иллюстрированный материал
- мягкие пазлы, крупная мозаика.
- емкости с разными наполнителями (горох, фасоль, счетными палочками), небольшие разноцветные шарики, круглые цветные камешки, баночки: с косточками, шишками, с пуговицами
- Массажеры: мячи разной фактуры (пластмассовый, резиновый, с шипами), прищепка, клубок шерстяных ниток, кусочек меха
- книжки-игрушки из клеенки, картона.
- конструкторы деревянные и пластмассовые
- мягкие модули
- коробки вкладыши
- массажные валики кольца мячики
- посуда разной величины
-лоточки для скатывания шариков
-мозаики (геометрические магнитные кнопочные)
-дидактическое пособие – черепаха
-подносы и тазики для игр с манкой песком, водой
-настольно-печатные игры
-игрушки для застегивания, шнуровки доски для лепки
- фартуки из клеенки
- иллюстрированный материал
- кусочки ткани разной фактуры, шерстяные нитки.
-изделия народного творчества
- игрушки музыкальные
-кисти разной толщины
- тампоны из поролона, вата

Физическое (двигательное)
- резиновые мячи разного размера и цвета (большие и маленькие, легкие и тяжелые, набивные (сенсорные) трех размеров)
- массажные кольца, валики, мячи
- мягкие модули
- набор пластмассовых кеглей
- атрибуты для подвижных игр
- сухой бассейн
- дорожки с различным покрытием
- аудио кассеты с музыкой

РППС кабинета

Оборудование кабинета тифлопедагога для слепых детей.
1.Общее оборудование кабинета:
o Доска (фланелеграф) для фронтальной и индивидуальной работы двухцветная:
o Фоны
o Подставки
o Указки
o Примерный перечень методической литературы по обучению слепых детей
2.Пособия по развитию кистей рук и пальцев.
3.Пособия для коррекции и развития познавательной деятельности:
A) по развитию зрительного восприятия и зрительной памяти у детей с остаточным зрением :
o цвет (цветные эталоны предметов и их изображения)
o форма (объемные, плоскостные рельефные изображения)
o величина
Б) по развитию осязательно-двигательного восприятия:
o восприятие различных видов поверхностей, тканей
o узнавание свойств и признаков окружающего мира
В) по развитию слухового восприятия и представления (звуковые игрушки, сигналы,
o диски с набором шумов
Г) по развитию обоняния (бытовые запахи, запахи улицы)
4. Пособия по формированию представлений об окружающем мире:
o натуральные предметы, муляжи, игрушки, модели
o цветные рельефные изображения предметов
o контурные рельефные изображения предметов
o трафареты внутренние и внешние
o специальные альбомы с предметными и сюжетными изображениями
o барельефы
5.Алгоритмы – иллюстрации по предметному восприятию и алгоритмы развития последовательности действий слепым ребенком при обследовании предметов.
6. Пособия по обучению слепых пространственной ориентировке:
o модели помещений д/сада, макеты этих помещений
o планы окружающей местности
o тифлотехнические специальные приборы для ориентировки (сигналы, ориентиры, адаптивные дорожки, звуковая наглядность у входа в помещение)
o пособия по формированию представлений об объектах за пределами д/сада (модели транспорта, общественных мест – аптека, почта и т.д.)
o модели основных типовых зданий, решеток, заборов и т.д.
7. Пособия по социально-бытовой ориентировке:
o предметы домашнего обихода натуральные и их модели-игрушки
8.Пособия по подготовке ребенка к чтению и письму по Брайлю:
 прибор «Школьник»
 однострочные и многострочные Брайлевские приборы
 грифель для письма
 колодки шеститочия
 Брайлевская азбука
 рельефные изображения, выполненные разным способом (выкалывание, наклеивание, выдавливания)
 карточки с точечным изображением
Перечень коррекционных пособий в группах слепых детей.
 1.Пособия по формированию предметных представлений:
 - натуральные предметы
 - муляжи, модели, игрушки
 - рельефные, цветные изображения
 - трафареты (внутренние и внешние)
 2.Пособия по сенсорному развитию:
 - геометрические фигуры разного размера, цвета, фактуры, материала
 - вкладыши геометрических фигур, сортировщики
 3.Пособия по ориентировке в большом и малом пространстве:
 - модели игровых комнат, модели дома, фермы и др.
 - складная трость
 - прибор «Ориентир»
 4.Пособия по развитию мыслительной деятельности (кубики, игры на магнитах, на фланелеграфе, объемные пазлы, танграммы и др.)
 5.Пособия по развитию мелкой моторики:
 - застежки (пуговицы, кнопки, молнии)
 - природный материал (семечки, косточки, ракушки, камушки)
 - различные коробочки, баночки
 - различные вкладыши, мозаики, втыкалочки
 - кубики, конструкторы
 6.Пособия по развитию компенсаторных способов восприятия окружающего мира:
 - тактильно-кинестетических ощущений: домино, мозаики с различной поверхностью, набор предметов из разных материалов (деревянные, металлические, стеклянные, разные виды бумаги и картона, наборы тканей и т.д.);
 - слухового восприятия: набор звуковых игрушек, музыкальные инструменты, озвученные мячи, кубики, музыкальные диски с набором - бытовых звуков, голосов животных;
 - обоняния: набор бытовых запахов.
 зрительного восприятия: светящиеся игрушки, светящиеся волокна, бегающие огоньки и др.

Пособия

Пособия

Тактильные пособия

Тактильные пособия

НОД

НОД

НОД

Развивающая предметно-пространственная среда
в кабинете учителя-логопеда

Центр речевого и креативного развития в кабинете логопеда
1. Зеркало с лампой дополнительного освещения.
2. Скамеечка для занятий у зеркала.
3. Крупные предметные картинки по изучаемым лексическим темам
(одномоментно в уголке представлено не более двух лексических тем).
4. Книжки-раскладушки по изучаемым лексическим темам.
5. Книжки-малышки с народными потешками и колыбельными песенками и
яркими картинками.
6. Простые сюжетные картинки (три-четыре картинки одномоментно).
7. Cерии сюжетных картинок.
8. Парные картинки по изучаемым лексическим темам (одинаковые предметы и
объекты и отличающиеся по размеру и цвету предметы и объекты).
9. «Алгоритм» описания игрушки.
10. «Лото» (для маленьких) по изучаемым темам.
11. «Любимые сказки» для младшей логопедической группы (СПб., «ДЕТСТВО-
ПРЕСС», 2009).
12. Книжки-игрушки издательств «ОЛМА-ПРЕСС»

НОД

Логопедические пособия

Логопедические пособия

Логопедические пособия

Логопедическая работа

Логопедическая работа

Логопедическая работа

Логопедическая работа

Логопедическая работа

Логопедическая работа

Логопедическая работа

Логопедическая работа

Логопедическая работа

Логопедическая работа

1. Игровой комплект «Пертра»
 Набор игровых средств 1-7 (в чемоданах)
 Доски-основы
 Мобильный стеллаж, в котором размещены чемоданы с наборами

2. Интерактивная доска Mimio
 Большая магнитная доска
 специальный маркер
 ноотбук
 проектор

3. Модульное оборудование Монтессори:
 модуль для прогона шаров настенный;
 модуль зубчатые колеса
 модуль сравнения цветов
 модуль для развития запястья
 модуль для стереогностических чувств
 дидактические лабиринты
 геометрический комод

600e0184-4e16-42cc-a398-6785b7eb2894.jpg

38880b68-fd97-4170-854b-69b37c5174bb.jpg

de5d8578-7080-4ee2-a865-56195b203c44.jpg

be366894-b9a3-4d4b-899e-206d364fb5a7.jpg

933677f5-4754-4eb6-8b94-67bd52947073.jpg

Специализированные кабинеты

Специализированные кабинеты

Презентация условий и оборудования для детей с ОВЗ

Доступная среда

Доступная среда

Доступная среда

Доступная среда

Доступная среда

Доступная среда

Доступная среда

Доступная среда

Доступная среда

Доступная среда

Доступная среда

Доступная среда

Доступная среда

Доступная среда

Доступная среда

Доступная среда

Доступная среда

Доступная среда

Доступная среда

Доступная среда

Доступная среда

Доступная среда

Доступная среда

Доступная среда

Доступная среда

Доступная среда

Доступная среда

Доступная среда

Организация питания в соответствии с нормами п.4.1.СаНПиН. 4 разовое питание: завтрак, 2-й завтрак, обед, полдник.
10-ти дневное цикличное меню.
Охрана здоровья воспитанников обеспечивается в соответствии с договором с ГбУЗ поликлиникой №64 Петродворцового района Санкт-Петербурга.

Питание в группе

4 разовое питание: завтрак, 2-й завтрак, обед, полдник.
Охрана здоровья воспитанников обеспечивается в соответствии с договором с ГбУЗ поликлиникой №64 Петродворцового района Санкт-Петербурга.

В дошкольном образовательном учреждении не предусматривается доступ воспитанников к информационным сетям

252e0281-f207-4002-af6d-b8b62c928bc7.jpg

В дошкольной образовательной организации для воспитанников не предусмотрен, в соответствии с образовательной программой, доступ к электронным образовательным ресурсам

ВХОД в ДОУ

Вход в ДОУ. Пандус

Коридоры

Лестницы

Пространство

Вход в ДОУ